La conferencia detalló las diversas formas de "ceguera voluntaria" que caracteriza a ciertos espacios académicos en la región ante las situaciones que se viven en contextos autoritarios, sobre todo de izquierda, como el acceso restringido a información, la manipulación de marcos de referencia para interpretar la realidad y la negación voluntaria de aceptar perspectivas alternativas. En el caso de Cuba, se menciona la Ley de Nacionalización General y Gratuita de la Enseñanza (1961) como un punto de inflexión que dio inicio a un sistema educativo altamente controlado, donde solo los partidarios del régimen tienen acceso a la academia. Nicaragua, bajo el liderazgo de Daniel Ortega, ha exacerbado la represión académica a través del cierre de universidades y el exilio forzado de académicos disidentes, mientras que en Venezuela, la creación de instituciones como la Universidad Bolivariana de Venezuela ha institucionalizado la educación paralela para adoctrinar a favor del régimen.

Finalmente, las conclusiones de la conferencia resaltaron patrones comunes de domesticación en estos regímenes autoritarios, que incluyen desde el control institucional hasta la censura, represión y eventual persecución de profesores y estudiantes. En conclusión, el análisis subrayó cómo la autocratización en estos países afecta profundamente la libertad académica, forzando a los docentes a migrar en busca de condiciones laborales dignas y limitando el desarrollo de un pensamiento crítico y autónomo en el ámbito universitario.